Компьютерлік желілер және олардың жіктелуі 7 класс

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

7.1.В – бөлім Жүйелер және қауіпсіздік

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің – жөні: Мухамеджанова Г.У

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы

Компьютерлік желілер және олардың жіктелуі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

7.1.3.1 Компьютерлік желілерді топтастыру

Сабақтың мақсаты

(2 сағаттың- 1 сағаты)

Барлық оқушылар біледі: Компьютерлік желі түрлерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі істей алады: Компьютерлік желі түрлерін сызбасына қарай тани алады. Анықтама бере алады.

Кейбір оқушылар істеуге қабілетті:

Желі түрлерінің жұмысын сипаттай алады.

Бағалау критерийі

• Компьютерлік желі түрлерін біледі;

• Компьютерлік желілерді топтастырады;

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика және терминдер:

Компьютерлік желі - Компьютерные сеть - computer network

Интернет- ғаламтор-internet

Топология- Топология- topology

Кабель-кабель- cable

Сұқбатқа/хатқа арналған пайдалы сөздер.

• ....-бұл компютерлер арқылы ақпаратты жіберу арналарымен байланысқан жүйе

• Телекоммуникация-... арқылы ақпараттармен алмасу жүйесі.

• Қазіргі таңда кең тараған және қол жетімді желі......

Құндылықтарға баулу

Компьютерлік желі ұғымын түсіндіре отырып,ұлттық қауіпсіздік және еліміздің бүкіләлемдік, өңірлік мәселелерді шешуде жаһандық деңгейден қарау дағдысын қалыптастыру

Пән аралық байланыс

География (Географиялық карталар)

Алдыңғы білім

Файлдың көлемі.

• Файл анықтамасын біледі.

• Бірдей ақпарат сақталған әр түрлі фарматтағы файлдардың өлшемін салыстыра алады.

• Файлды мұрағаттай алады және мұрағаттан шығара алады.

• Мұрағаттағыш бағдарламалардың түрлерін біледі.

Сабақтың барасы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған түрлері

Ресурстар

Басы

(7 минут)

Психологиялық ахуал: Шаттық шеңберін құрып, «Сен өте керемет жансын, өйткені...» деп бір біріне жылы лебіз білдіреді.

Мақсаты: оқушылар арасында татулық, бірлік, өз – өзіне сенімділікті орнату.

Әуе шар, презентация АКТ

Топқа бөлу

(шеңберде тұрған оқушыларға Астана, Алматы, Ақтөбе қалаларының суреті беріледі. Патриоттық тәрбие беру мақсатында топқа бөлінген қалалар жайлы мәлімет береді.) 

Астана қандай қала?

Алматы қаласының ерекшелігі неде?

Ақтөбе қаласынан қандай танымал тұлғалар шықты?

Кеспе қағаздары.

презентация

«Жәндіктермен күрес»

Мақсаты: Үй тапсырмасын сұрау, ойната отырып оқыту, жұптық жұмыс орнату.

Нұсқау: Дұрыс жауап берген сайын жәндік жойылады.

«Жәндіктермен күрес»

1. Мұрағаттаушы бағдарламаларды көрсет.

2. Ақпаратты сығуға мүмкіндік беретін бағдарлама?

3. Файлдырда өзіне жинақтайтын нысан?

4. Сақталған файл, егер арнайы өзгеріс жасамасақ қайда барып сақталады?

5. Файлға тұтынушы өзі береді. Нені берді?

АКТ, сапалақ

суретті көрсету арқылы бүгінгі сабақтың мақсатын анықтау.

Ашық сұрақтар:

• Суретке түсінік бер.

• Бүгінгі тақырыбымыз қандай деп ойлайсыңдар?

Сурет

Ортасы

(35 минут)

Жаңа сабақты ашу.

Видеоролик www.bilimland.kz сайтынан көрсету.

Мақсаты: Оқушыларда тыңдалым дағдысын қалыптастыру, шығармашылық және сын тұрғысана ойлау құндылығын арттыру.

І топ – Желі туралы түсінік, түрлері

ІІ топ – Жаһандық желі

ІІІ топ - Желілер топологиясы

Мақсаты: Оқушыларда Жеке ойлану, ұжымда пікір алмасу, ортақ тұжырымға келу және айтылым мен жазылым дағдыларын қалыптасыру.

Бекіту сұрақтары:

«Түйінді сөздер» стратегиясы.

Берілген сөздер мен сөз тіркестерінен анықтама беру.

Мысалы: «Интернет желісі» сөзі берілсе, Қазіргі таңда кең тараған және қол жетімді желі «Интернет желісі болып табылады.» деп анықтаманы толық береді.

Мақсаты:Берілген сөздерге толық анықтама бере отырып, оқушыларда айтылым дағдысын қалыптастыру.

ҚБ

сұраққа толық жауап берсе

сұраққа жартылай жауап берсе

сұраққа жауап бере алмаса суреттерін көрсетеді.

Саралау тапсырмалары. Мақсаты: оқушылардың əртүрлі топтарының ерекшеліктеріне қарай оқытуды бейімдеу.

А деңгейі:

Желі

________ _________ _______

________ _________ _______

________ _________ _______

Тапсырмалар:

• Желі түрлерін анықтай алады.

• Желі түрлерін ажыратып жаза алады.

• Желі түрлеріне мысал келтіре алады.

Дискриптор:

• Желі түрлерін анықтайды.

• Желі түрлерін ажыратып жазады.

• Желі түрлеріне мысал келтіреді.

В деңгейі:

Топлогия түрі

Топология атауы

Тапсырмалар:

• Суреттегі желілер топологиясы атауын жаза алады.

• Супермаркетте, сыныпта, мекмеде қандай желілер топологиясын қолдануға болатынын мысал келтіре алады.

Дискриптор:

• Суреттегі желілер топологиясының атауын жазады.

• Өз қалаңдағы супермаркетте, сыныпта, мекмеде қантай желі топологиясын қолдануға мысал келтіреді.

С деңгейі:

Компьютер кабинетіндегі жергілікті желінің топология түрін түрін анықта. Дәптерге сызбасын сыз. Қандай артықшылық және кемшілік болуы мүмкін.

Тапсырмалар:

• Кабинеттегі жергілікті желінің топология түрін анықтай алады.

• Сызбасын дәптерге түсіре алады.

• Артықшылық және кемшіліктерін атап бере алады.

Дискриптор:

• Кабинеттегі жергілікті желінің топология түрін анықтайды.

• Сызбасын дәптерге түсіреді.

• Артықшылық және кемшіліктерін атап береді.

ҚБ «Жедел хат» әдісі

Мақсаты: Оқушылардың бойында ұжым арасында бірлік, татулық дағдысын қалыптастыру.

Нұсқау: Ортақ сұрақ қойылады. Оқушылар параққа бір ғана қолды пайдаланып, ұжым арасында алма кезек сөздер жазу арқылы жауап беріп, тікұшақ жасап ақпаратты жедел жібереді.

АКТ

http://bilimland.kz/kk/content/structure/1947-informatika_kk#lesson=16447

А3-А4 қағаздары, түрлі түсті қаламдар, маркерлер,түйінді сөздер жазылған кеспе қағаздары

Соңы

10 минут

Рефлексия:

Жағымды жағы

Жағымды жағы

Бір ұсыныс

Әлеуметтік желі «INSTAGRAM»

Саралау – Сіз қандай тəсілмен
көбірек қолдау көрсетпексіз?
Сіз басқаларға қарағанда
қабілетті оқушыларға қандай
тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз
оқушылардың
материалды игеру
деңгейін қалай тексеруді
жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне
қауіпсіздік техникасын
сақтау

Айтылым дағдысын қалыптастыру үшін «Түйінді сөздер» стратегиясы қолданылады.

Қабілеті әр түрлі оқушылар үшін деңгейлік тапсырмалар беріледі.

Оқушылар бір – бірін бағалайды. Егер топ жұмысы немесе сұраққа дұрыс толық әрі нақты жауап берсе «тәтті алма» суретін көрсету арқылы бағалайды.

Егер топ жұмысна әлі де толықтыру керек болса немесе сұраққа жалпылай ғана жауап берсе «қышқыл лимон» суретін көрсетеді.

Топтық жұмыс бір шама толықтыру енгізут керек болса. Сұраққа толық емес жауап берсе «ащы бұрыш» суретін көрсетеді.

Рефлексия кезінде екі жұлдыз ретінде әлеуметтік желідегі «ЛАЙК» және «РЕПОСТ» қолданады, бір тілек ретінде «Коментарии» ұсыныс жазады.